放學(xué)不如上學(xué)輕松，放假更是進(jìn)入煎熬模式。對(duì)很多中小學(xué)生及其家長(zhǎng)而言，這是最深切的感受。暑假一到，很多孩子就立刻被家長(zhǎng)送進(jìn)了培訓(xùn)班。據(jù)央視最新調(diào)查，在北京的一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，記者向客服人員表示，想要給孩子報(bào)名，參加小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)班，被告知7月份開課的班級(jí)基本已經(jīng)報(bào)滿了，最后幾個(gè)名額幾乎要靠搶才行。

　　培訓(xùn)班的火爆程度可見(jiàn)一斑，而其培訓(xùn)內(nèi)容也多為超標(biāo)，就是提前學(xué)習(xí)下學(xué)期課程內(nèi)容，否則“開學(xué)就會(huì)被同學(xué)落下”。不許超標(biāo)培訓(xùn)的禁令，教育部門年年發(fā)文、三令五申，可培訓(xùn)班為何依然如火如荼？

　　原因能找出一大堆，比如家長(zhǎng)想讓自己的孩子更加優(yōu)秀、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及一些所謂的教育專家四處販賣焦慮，相關(guān)職能部門對(duì)超標(biāo)培訓(xùn)查處不力，致使嚴(yán)肅的紅頭文件淪為一紙空文……可這應(yīng)該都不是根本性的原因，都沒(méi)有找到引領(lǐng)培訓(xùn)市場(chǎng)風(fēng)起云涌的指揮棒。這個(gè)指揮棒，不在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而在校內(nèi)的規(guī)則，就是選擇學(xué)生以及認(rèn)定好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。被采訪的家長(zhǎng)們就直白地表示：主要還是為了升學(xué)擇校。

　　的確，就算是奧數(shù)比賽取消了，可變相的點(diǎn)招考試仍以?shī)W數(shù)為主；教學(xué)大綱里就那點(diǎn)內(nèi)容，可由各學(xué)校組織的考試面試中，卻主要看超標(biāo)內(nèi)容；班上的一些孩子提前上了輔導(dǎo)班，學(xué)得輕松自然是老師眼中的好學(xué)生。超標(biāo)內(nèi)容學(xué)校不讓教，但是平時(shí)會(huì)看、考試要考，這能怪家長(zhǎng)焦慮嗎？能怪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雞賊嗎？能怪相關(guān)機(jī)構(gòu)不下狠手治理嗎？答案似乎都是否定的。特別是校內(nèi)教育與某些升學(xué)考試內(nèi)容之間的知識(shí)鴻溝，更為校外培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展預(yù)留出肥沃的空間，也把家長(zhǎng)逼上了不得不如此的單行道。透過(guò)網(wǎng)上一些家長(zhǎng)分享的孩子參加小升初、中考面試的題目，便可見(jiàn)端倪。

　　這么多年摁倒葫蘆起來(lái)瓢的事實(shí)證明，讓家長(zhǎng)端正心態(tài)、讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注意操守、讓職能部門負(fù)起責(zé)任，都還只是揚(yáng)湯止沸的治標(biāo)之舉，而非釜底抽薪的治本之策。治本就要找準(zhǔn)病根，不把指揮棒上的問(wèn)題解決掉，向校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)揮去多大的殺威棒都不可能從根本上改變現(xiàn)狀。一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員“北京這些孩子，特別是海淀的，哪個(gè)孩子沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班”的反問(wèn)，或許有些夸張，但足以讓一些教育主管部門和學(xué)校汗顏。減負(fù)減負(fù)，孩子的負(fù)擔(dān)沒(méi)減下來(lái)，正在于通過(guò)校外培訓(xùn)班可以在校內(nèi)“撈分”。

　　治理校外輔導(dǎo)亂象，功夫在校內(nèi)。抓不住七寸，發(fā)再多的文、表再多的態(tài)、組織再多的專項(xiàng)治理，也難見(jiàn)成效甚至無(wú)濟(jì)于事。該教的學(xué)校要教好，不該考的不要亂考，指揮棒方向?qū)α耍瑔?wèn)題才能迎刃而解。不超綱教學(xué)能做到，不超綱考試會(huì)很難嗎？（賈亮）