“錢不就在手機(jī)里嗎？”隨著時(shí)代發(fā)展，人們接觸現(xiàn)金的機(jī)會(huì)變少了，越來(lái)越多的孩子甚至不認(rèn)識(shí)錢了。

??據(jù)報(bào)道，有近三十年教齡的老教師反映，這種不認(rèn)識(shí)錢的情況，在最近5屆的一年級(jí)小學(xué)生中越來(lái)越明顯。孩子不光不認(rèn)識(shí)錢，也不知道錢怎么用，不理解“換錢”“找錢”這些概念。在小學(xué)教育中，《認(rèn)識(shí)人民幣》這一課變得越來(lái)越重要。

??孩子不認(rèn)識(shí)錢的現(xiàn)象與當(dāng)前社會(huì)變遷息息相關(guān)。根據(jù)中國(guó)人民銀行統(tǒng)計(jì)，截至2023年底，我國(guó)移動(dòng)支付普及率達(dá)86%?，F(xiàn)實(shí)里，很多孩子可能只在過(guò)年時(shí)見(jiàn)過(guò)100元一張的壓歲錢，平時(shí)見(jiàn)到其他面額紙幣的機(jī)會(huì)則更少。

??但這并不意味著就應(yīng)該將孩子們不認(rèn)識(shí)實(shí)體貨幣視為正?，F(xiàn)象。在青少年的成長(zhǎng)中，如果缺乏對(duì)錢的直觀感受和具體認(rèn)知，其潛在影響不可小覷。

??現(xiàn)在的成年人雖然也習(xí)慣了看數(shù)字，但在成長(zhǎng)中對(duì)錢多錢少是有過(guò)切身感受的。一萬(wàn)塊錢在現(xiàn)實(shí)中是厚厚一沓，但在手機(jī)屏幕上就是一個(gè)數(shù)字，其給人的直觀感受是完全不一樣的。

??而今天的孩子對(duì)錢的最初認(rèn)知就是數(shù)字，對(duì)“錢是怎么花出去的”“錢是怎么來(lái)的”自然就缺少具體的認(rèn)知，以至?xí)a(chǎn)生“錢怎么會(huì)‘花沒(méi)’呢？”這樣的認(rèn)識(shí)。

??對(duì)錢多錢少?zèng)]概念、對(duì)掙錢難易沒(méi)認(rèn)知，自然就很難建立起對(duì)金錢的珍惜和尊重。這并不是說(shuō)該由數(shù)字化支付來(lái)背這個(gè)“鍋”，但通過(guò)從小就直觀地認(rèn)識(shí)錢，去建立更合理的金錢觀、理財(cái)觀仍是必要的。

??客觀說(shuō)，如果要對(duì)孩子們進(jìn)行錢幣教育和理財(cái)教育，很難找到比實(shí)體貨幣更合適的抓手。教孩子們認(rèn)識(shí)人民幣，同時(shí)還有助于孩子們正確認(rèn)知人民幣的法定貨幣地位。

??數(shù)字支付是大勢(shì)所趨，這也符合人類貨幣從貝殼到金銀銅，到紙幣，再到虛擬貨幣越來(lái)越簡(jiǎn)易便捷的發(fā)展歷程。僅從平衡這種劇烈變化的角度講，也當(dāng)及早引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)現(xiàn)金和適當(dāng)使用現(xiàn)金。而長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這對(duì)幫助一代人建立正確的金錢觀、消費(fèi)觀和理財(cái)觀，也都很有必要。（信海光）

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