將家庭教育入法，將家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”上升為新時(shí)代的重要“國(guó)事”，意義深遠(yuǎn)。通過(guò)制度設(shè)計(jì)，夯實(shí)教育百年大計(jì)，注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)，以小家推動(dòng)大家，以家風(fēng)養(yǎng)成推動(dòng)民風(fēng)、社風(fēng)建設(shè)。家庭教育將不再是學(xué)校教育的附庸，家長(zhǎng)不是成長(zhǎng)教育的旁觀(guān)者，通過(guò)立法樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合。

　　加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，指引家庭教育方向。家庭教育有廣義和狹義之分，此次，家庭教育促進(jìn)法采取了狹義的概念，明確家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。之所以如此，聯(lián)想近年來(lái)“教育內(nèi)卷”“學(xué)區(qū)房”“教育公平”“課外培訓(xùn)”等教育熱門(mén)話(huà)題爭(zhēng)議不斷，便可了解頂層設(shè)計(jì)的深意。要知道，這些市民、網(wǎng)友熱議的話(huà)題背后折射的是整個(gè)社會(huì)的家庭教育焦慮。通過(guò)立法有利于幫助家長(zhǎng)化解教育焦慮提供指導(dǎo)性意見(jiàn)。首先，在家庭教育內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人、良好品行習(xí)慣養(yǎng)成為主，遵循未成年人成長(zhǎng)規(guī)律；其次，在教育方法上，指引父母掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育能力，包括加強(qiáng)親子陪伴，發(fā)揮父母雙方的作用，言傳身教，尊重差異，平等交流等；再者，在教育理念上，著重強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要相互配合履行家庭教育責(zé)任，真正為未成年人營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

　　多方綜合施策，共育百年樹(shù)人偉業(yè)。解決家庭教育的一系列社會(huì)問(wèn)題，除了立法之外還涉及到執(zhí)法、司法以及全民法治理念等，是一個(gè)系統(tǒng)的工程。教育行政部門(mén)、婦女聯(lián)合會(huì)等應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源，協(xié)同推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，通過(guò)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、文明家庭建設(shè)等多種渠道組織開(kāi)展家庭教育實(shí)踐活動(dòng)，提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)；各地教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，暢通學(xué)校家庭溝通渠道，努力解決未成年人家庭監(jiān)護(hù)薄弱環(huán)節(jié)，破解家庭教育難題。唯有如此，才能將依法教育貫徹落實(shí)執(zhí)行好，才能真正解決人的發(fā)展問(wèn)題。

　　相信隨著家庭教育促進(jìn)法即將落地落實(shí)，全社會(huì)將再次掀起注重家庭家教家風(fēng)、培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的文明風(fēng)尚！