日前，廣州市白云區(qū)教育局公示該區(qū)2021年公開招聘教師崗位博士研究生擬聘用人員（第一批），兩位擁有副教授職稱人員引發(fā)關(guān)注。同時(shí)，深圳中學(xué)也有三名高校老師“下嫁”任職。

　　繼清北畢業(yè)生、博士生執(zhí)教中小學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)后，近年來陸續(xù)有不少大學(xué)教師也跳槽到中小學(xué)。大學(xué)教師到中小學(xué)就職，被不少人認(rèn)為是降維就業(yè)，甚至是“大材小用”，這種看法值得商榷。

　　《師說》有言，“無貴無賤， 無長無少，道之所存， 師之所存也”。歷史上，別說大學(xué)教授，國家級(jí)大師教中小學(xué)的也不在少數(shù)。歷史學(xué)家錢穆就從小學(xué)一直教到大學(xué)，美學(xué)家朱光潛教過中學(xué)也教過小學(xué)。

　　高校需要高精尖人才攻關(guān)若干“卡脖子”難題，中小學(xué)同樣需要優(yōu)秀人才來任教。高素質(zhì)人才進(jìn)入中小學(xué)教師隊(duì)伍，才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量，探索更高效的教育模式。而有潛質(zhì)的孩子，也會(huì)更有機(jī)會(huì)被“伯樂”發(fā)現(xiàn)。

　　實(shí)際上，中小學(xué)教師對(duì)于樹人大業(yè)所負(fù)的責(zé)任，比大學(xué)教授所負(fù)的還大得多，這是因?yàn)橹行W(xué)階段的孩子自我認(rèn)知的能力弱于大學(xué)生，正處于樹立正確價(jià)值觀的重要階段。教授改教中小學(xué)，會(huì)讓中小學(xué)師資團(tuán)隊(duì)得到了更好的提升，更優(yōu)秀的師資無疑能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的未來人才。

　　當(dāng)然，從另一方面來說，高校老師“下嫁”任職中小學(xué)，也需要加強(qiáng)自身在中小學(xué)教育方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新。因?yàn)?，能夠在大學(xué)任教，未必就有在中小學(xué)任教的能力；只有高學(xué)歷，未必能搞好基礎(chǔ)教育。正如北京師范大學(xué)教授檀傳寶所說的，高學(xué)歷當(dāng)教師者，一定要補(bǔ)強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、德育原理、學(xué)科教學(xué)法等方面的教育專業(yè)性。

　　教大學(xué)生和教中小學(xué)生，都是教書育人。大學(xué)教師改教中小學(xué)生，是個(gè)人多元化選擇下的合理流動(dòng)，同樣是為社會(huì)做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該尊重他們的選擇。對(duì)于這種正常現(xiàn)象，大家完全不必大驚小怪。（項(xiàng)向榮）