書(shū)籍是少年兒童成長(zhǎng)道路上不可或缺的良師益友，閱讀是能夠令人獲益一生的良好習(xí)慣。推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)“書(shū)香中國(guó)”，必須全面提升少年兒童閱讀水平，尤其是為鄉(xiāng)村兒童提供更便利更貼心的閱讀服務(wù)，讓他們的閱讀需求得到更充分滿(mǎn)足。

　　相比于城市兒童，鄉(xiāng)村兒童的閱讀環(huán)境、閱讀資源、閱讀服務(wù)存在不小的差異。雖然經(jīng)過(guò)多年來(lái)社會(huì)各界的持續(xù)努力，鄉(xiāng)村兒童的閱讀狀況與供給情況已經(jīng)有了很大的改善，但短板仍然存在，諸如高品質(zhì)讀物匱乏、閱讀空間有限、閱讀指導(dǎo)和陪伴不足等問(wèn)題，降低了鄉(xiāng)村兒童的閱讀體驗(yàn)和閱讀效果，這些問(wèn)題雖然在很大程度上具有客觀因素，但必須引起足夠的重視，需要社會(huì)各界齊心協(xié)力幫助解決，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童閱讀服務(wù)均等化加快發(fā)展。

　　解決鄉(xiāng)村兒童閱讀困境，首先要加大優(yōu)質(zhì)讀物供給，鼓勵(lì)面向鄉(xiāng)村的兒童讀物創(chuàng)作、出版和推廣，推動(dòng)鄉(xiāng)村公共文化空間建設(shè)，提升鄉(xiāng)村圖書(shū)室、書(shū)店的覆蓋面，豐富圖書(shū)配置，便利鄉(xiāng)村家庭購(gòu)買(mǎi)或借閱，讓更多優(yōu)質(zhì)好書(shū)能夠來(lái)到孩子們的面前。其次要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和推廣，加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校師資建設(shè)，發(fā)揮鄉(xiāng)村教師對(duì)兒童閱讀的指導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)貼近鄉(xiāng)村實(shí)際的閱讀指導(dǎo)課程，通過(guò)校內(nèi)閱讀帶動(dòng)課外閱讀，幫助孩子們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的行為習(xí)慣。

　　解決鄉(xiāng)村兒童閱讀困境，要縮小城鄉(xiāng)之間的“數(shù)字鴻溝”。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，數(shù)字閱讀已經(jīng)成為廣受歡迎的閱讀新模式，數(shù)字化有利于閱讀資源的更優(yōu)配置，要為鄉(xiāng)村兒童提供更方便的數(shù)字閱讀條件，通過(guò)建設(shè)數(shù)字閱覽室、引入數(shù)字閱讀資源、傳授數(shù)字閱讀知識(shí)等辦法，拓寬鄉(xiāng)村兒童與數(shù)字閱讀的聯(lián)通渠道，讓鄉(xiāng)村兒童能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索與閱讀優(yōu)質(zhì)讀物，形成與紙質(zhì)閱讀的有機(jī)互補(bǔ)。

　　閱讀能夠滋養(yǎng)心靈、塑造審美、汲取知識(shí)、開(kāi)拓眼界，閱讀的重要性不言而喻。社會(huì)各界都要積極行動(dòng)起來(lái)，合力為鄉(xiāng)村兒童閱讀提供支持和幫助，共同破解鄉(xiāng)村兒童閱讀之困，讓優(yōu)質(zhì)讀物轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)成才的豐富養(yǎng)料，讓更多孩子們能夠插上閱讀的翅膀，飛向更加美好光明的未來(lái)。