從毛猴、剪紙等民間技藝，到景泰藍(lán)、雕漆、花絲鑲嵌等皇家工藝，中國(guó)傳統(tǒng)非遺技藝是先輩們留下的文化財(cái)富。但如今，一些非遺技藝面臨“后繼無(wú)人”的困境。近幾年，北京大力開展非遺進(jìn)校園活動(dòng)，旨在喚起孩子們對(duì)于非遺文化的興趣。（8月3日《北京晚報(bào)》）

　　非遺技藝是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是祖先留下來(lái)的寶貴文化財(cái)富。傳承非遺技藝，關(guān)鍵在于接續(xù)培養(yǎng)非遺技藝的傳承人，目前隨著“非遺進(jìn)校園”等各類非遺傳播活動(dòng)的開展，非遺技藝更加受到社會(huì)關(guān)注，青少年也有更多機(jī)會(huì)接觸非遺，但從興趣養(yǎng)成到投身非遺傳承事業(yè)，不能只停留于體驗(yàn)階段，還需要建立科學(xué)可行的教學(xué)方法和教育體系，引導(dǎo)有意愿的青少年走上非遺傳承之路。

　　非遺技藝看起來(lái)很精彩，但想要掌握卻非常之不易，可能需要花費(fèi)十多年甚至數(shù)十年才能成為技藝精湛的傳承人。雖然現(xiàn)在“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)很普及，不過大多只停留在初步體驗(yàn)階段，青少年即便會(huì)被非遺大師展現(xiàn)的技藝所驚艷和震撼，但缺少沉浸式、長(zhǎng)期性的體驗(yàn)與參與，對(duì)非遺的感受停留在感官層面。非遺只是在課堂和興趣班的學(xué)習(xí)之外，用來(lái)豐富體驗(yàn)的點(diǎn)綴，并沒有真正走入青少年的內(nèi)心。

　　非遺技藝自然不可能像文化課一樣成為學(xué)校教學(xué)的常態(tài)，但在合適的范圍內(nèi)為非遺進(jìn)校園創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，特別是能夠開辦深度化的非遺教學(xué)課程，對(duì)于非遺的傳承無(wú)疑是很有好處的。非遺課程不能再停留于體驗(yàn)層面，而是要依靠非遺大師更加深度地講解非遺技藝的歷史背景、發(fā)展歷程以及演繹方式等，讓青少年能夠親身參與非遺技藝的表演，在這一過程中增加青少年對(duì)非遺技藝的理解與興趣，并能夠借此吸引有潛力的青少年投身于非遺事業(yè)。

　　除此之外，青少年是否愿意學(xué)習(xí)和傳承非遺技藝，還有一個(gè)關(guān)鍵的影響因素，就是非遺是否能夠讓青少年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與期望的經(jīng)濟(jì)效益。目前來(lái)看，非遺技藝及非遺傳承人越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視和尊重，網(wǎng)絡(luò)直播等互聯(lián)網(wǎng)傳播新方式的興起，也帶給了非遺技藝更廣闊的展示舞臺(tái)，非遺傳承人可以借助直播打賞、直播帶貨等方式獲得更豐厚的經(jīng)濟(jì)效益，無(wú)論是職業(yè)前景還是社會(huì)地位都顯著提升，傳承非遺技藝正變得越來(lái)越有吸引力。

　　非遺技藝的傳承，關(guān)系著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，在傳承的基礎(chǔ)越來(lái)越堅(jiān)實(shí)的當(dāng)下，我們也應(yīng)當(dāng)為青少年提供更多近距離接觸非遺的機(jī)會(huì)，不斷壯大非遺傳承的人才隊(duì)伍，真正弘揚(yáng)、傳承、發(fā)展好先輩留下的財(cái)富。