初心即目標(biāo)，使命即責(zé)任。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。那么如何堅(jiān)守這份初心，履好這份使命呢？習(xí)近平總書記給出的一個(gè)途徑是“學(xué)思踐悟”。
在2019年春季學(xué)期中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上，習(xí)近平總書記對(duì)廣大干部特別是年輕干部提出要求，要在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，時(shí)刻保持對(duì)黨的忠誠(chéng)心、對(duì)人民的感恩心、對(duì)事業(yè)的進(jìn)取心和對(duì)法紀(jì)的敬畏心。
學(xué)思踐悟，學(xué)乃根本。學(xué)而思、思而踐、踐而悟，這就是學(xué)習(xí)的目的都要在應(yīng)用中發(fā)揮出功效。重視學(xué)習(xí)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的傳統(tǒng)，是黨不斷前進(jìn)的動(dòng)力。早在延安時(shí)期，毛澤東同志就指出過(guò)本領(lǐng)恐慌的問(wèn)題，號(hào)召大家“來(lái)一個(gè)全黨的學(xué)習(xí)競(jìng)賽”、“把全黨變成一個(gè)大學(xué)校”。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出了八大本領(lǐng)要求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)列在首位。中國(guó)共產(chǎn)黨在學(xué)習(xí)中誕生、成長(zhǎng)、壯大。中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。
學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)以銘志。黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史、軍史和國(guó)史，牢記革命先烈的拋頭顱灑熱血、中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)者的艱苦奮斗和改革先鋒的銳意進(jìn)取，明白黨一路走來(lái)究竟是為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)，深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”。只有銘記歷史，把黨的初心、黨的使命銘刻于心，才能擁有堅(jiān)定的理想信念和不竭的精神動(dòng)力，去帶領(lǐng)人民不斷完成新任務(wù)、攻克新挑戰(zhàn)、取得新成績(jī)，在正確的道路上越走越遠(yuǎn)、越走越輝煌。
學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)以明理。讀原著、學(xué)原文、悟原理，黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部要原原本本學(xué)習(xí)和研讀經(jīng)典著作，努力把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)。學(xué)原著原文才最能體現(xiàn)理論的精神實(shí)質(zhì)和核心要義，才最能為我們深入學(xué)習(xí)和全面把握理論準(zhǔn)確導(dǎo)航。
學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)以致用。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)最直接見(jiàn)效的方式。干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)履職盡責(zé)、解決問(wèn)題所必備的各種知識(shí)。當(dāng)前，國(guó)家正處于全面建成小康社會(huì)的決勝時(shí)期，國(guó)際環(huán)境正發(fā)生著重大變革，我們正面臨著諸多前所未有的復(fù)雜情況和困難考驗(yàn)。如何化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為機(jī)，對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，不僅需要初心和使命，還必須有解決問(wèn)題、戰(zhàn)勝困難的能力和本領(lǐng)。
學(xué)思踐悟，思辨方向。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)不善于思考，就會(huì)對(duì)許多問(wèn)題一知半解、困惑不解。思，思什么？在不忘初心、牢記使命的偉大實(shí)踐中，我理解，思就是要找問(wèn)題、找差距，明確努力方向。
思考是探討分析并破解難題的有效辦法。通過(guò)思考，就可以獲得真知，把握事物的基本特征，起到舉一反三、觸類旁通的作用。當(dāng)今，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們各項(xiàng)工作肯定會(huì)遇到許多新情況、新問(wèn)題，我們一定要審時(shí)度勢(shì)，密切結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真思考，深入辨析，使學(xué)習(xí)與思考的過(guò)程成為創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)新理論與超越進(jìn)取的過(guò)程。
古人“一日三省吾身”，通過(guò)自我檢查、自我反省去發(fā)現(xiàn)不足，從而達(dá)到提升自我的目的。黨員干部要在明確和牢記了黨的初心和使命之后，通過(guò)對(duì)照習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央決策部署，對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照人民群眾新期待，對(duì)照先進(jìn)典型和身邊榜樣，對(duì)自己進(jìn)行一次深刻的剖析，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足和工作中的短板，找到差距，梳理問(wèn)題，檢視問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的整改措施，不斷彌補(bǔ)不足，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
學(xué)思踐悟，踐行落實(shí)。學(xué)習(xí)和思考，目的在于實(shí)踐，只有真正把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中和行動(dòng)中，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，落腳點(diǎn)在指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上。
踐行初心和使命，落腳點(diǎn)在為人民服務(wù)的宗旨上。習(xí)近平總書記要為人民做實(shí)事，要和人民心在一起、苦在一起、干在一起的初心，就來(lái)自于梁家河的知青經(jīng)歷。他曾回憶道：“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信?！睆拿糟綀?jiān)定，從彷徨到自信，這個(gè)轉(zhuǎn)變就源于七年的農(nóng)村生活，他和鄉(xiāng)親們一起住土窯、睡土炕，經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)月吃不到一塊肉的貧困，后來(lái)帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們發(fā)展生產(chǎn)，建沼氣池、建鐵業(yè)社，改善了大家的生活。正是這些實(shí)踐才使他真正了解了人民最需要的是什么。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在堅(jiān)守初心、學(xué)好本領(lǐng)、找到方向之后，就要付諸于行動(dòng)中去檢驗(yàn)效果。黨員干部要撲下身子，苦干實(shí)干，為人民服務(wù)解難題，真真正正去解決人民的操心事、煩心事、揪心事。
學(xué)思踐悟，明悟升華。學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)不斷加深領(lǐng)悟，不斷發(fā)現(xiàn)與掌握工作規(guī)律，運(yùn)用事物發(fā)展變化的規(guī)律螺旋式上升的過(guò)程，既契合了《禮記》中“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”的治學(xué)理念，也符合行動(dòng)學(xué)習(xí)法“在學(xué)中干、在干中學(xué)”的循環(huán)過(guò)程。
“悟”就是堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考，邊實(shí)踐邊總結(jié)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思，把感性的認(rèn)識(shí)理性化，把零碎的認(rèn)知系統(tǒng)化，把表象的感覺(jué)具體化，從而不斷提升做好本職工作的能力和本領(lǐng)，不斷取得進(jìn)步。黨員干部要善于在實(shí)踐中總結(jié)自我，對(duì)自身的短板和不足做到心中有數(shù)，并有針對(duì)性地進(jìn)行整改提高，真正學(xué)深悟透，融會(huì)貫通，使學(xué)思踐悟成為一種習(xí)慣和自覺(jué)。
不忘初心、牢記使命，提醒著中國(guó)共產(chǎn)黨人要記得最初的目標(biāo)，面對(duì)成就不能耽于安逸，面對(duì)困難不能失去信心，面對(duì)復(fù)雜環(huán)境不能迷失方向。黨員干部更要在學(xué)思踐悟中，不斷前行，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為理想信念，把理想信念轉(zhuǎn)化為為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的力量和行動(dòng)。
持之以恒，學(xué)思踐悟，黨員干部要通過(guò)學(xué)習(xí)悟原理，通過(guò)思考悟規(guī)律，找出解決問(wèn)題的好辦法，通過(guò)實(shí)踐悟初心，在學(xué)思踐悟中修煉自我，在真信篤行中提高履職踐行能力，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。
作者單位：中共中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）
