● 實施“教師信仰鍛造行動”，在注重配齊建強(qiáng)一支思想政治課專職教師隊伍的同時，將思政教師隊伍延伸到其他學(xué)科，通過全員培訓(xùn)、骨干研修、社會實踐、項目帶動等形式多樣的途徑和方式，確保教師有信仰、有情懷。
● 開展“學(xué)生初心培育行動”，各學(xué)校把道德規(guī)范、心理健康、法制觀念、國家意識、政治認(rèn)同、經(jīng)濟(jì)追求、文化自信、社會和諧和人生價值等九個方面，有機(jī)融合和細(xì)化到各學(xué)段、各學(xué)科課堂中去，大力推進(jìn)德育課程一體化，組織教師全員培訓(xùn)、全員賽課、全員評課。
● 以“扣好人生第一粒扣子”為主題，注重將思政教育與富有特色的節(jié)日活動結(jié)合起來，與校園文化建設(shè)、學(xué)生團(tuán)組織建設(shè)等結(jié)合起來。同時，重視革命文化教育，在各中小學(xué)校營造“充盈”的紅色文化，用學(xué)生看得見、摸得著、感受得到的方式方法，傳承紅色基因。
“我感覺，只有激發(fā)出教師內(nèi)心的使命感，才能更好地引導(dǎo)他們向著‘育人導(dǎo)師’的方向邁進(jìn)。”“作為教師，僅有學(xué)科的眼光顯然不夠，必須從學(xué)科知識的立場走向育人的立場，那樣才可以避免眼光狹隘?！薄安痪?，在全市加強(qiáng)學(xué)校思政工作座談會上，與會人員從如何落實立德樹人任務(wù)，如何將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，如何當(dāng)好學(xué)生的引路人等方面，進(jìn)行了熱烈的討論。
而這，只是我市圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極推進(jìn)中小學(xué)德育課程一體化改革，探索構(gòu)建長效工作機(jī)制的一個縮影。近年來，我市教育系統(tǒng)堅持“全程思政課、全員思政師、全方位育人”的工作思路，通過教師信仰鍛造行動、中小學(xué)生初心培育行動、紅色基因傳承行動“三大行動”，不斷在師生中傳播愛國愛黨正能量，提升思想境界和道德情操。
教師信仰鍛造
促使“單兵作戰(zhàn)”轉(zhuǎn)向“全員育人”
以往，人們關(guān)注較多的是教師的專業(yè)知識與專業(yè)技能、教書育人的經(jīng)驗以及職業(yè)道德等，對于較深層次的教師的理想、信念、信仰等，關(guān)注較少。而對標(biāo)中央要求，踐行“全員育人”，建設(shè)過硬的全面的思想政治教育隊伍尤為重要。鑒于此，我市實施了“教師信仰鍛造行動”，在注重配齊建強(qiáng)一支思想政治課專職教師隊伍的同時，將思政教師隊伍延伸到其他學(xué)科教師，通過全員培訓(xùn)、骨干研修、社會實踐、項目帶動等形式多樣的途徑和方式，教育引導(dǎo)中小學(xué)教師自覺增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行“兩個維護(hù)”，確保教師有信仰、有情懷。
如今，我市各中小學(xué)校每周至少組織一次政治理論學(xué)習(xí)活動，已成為一種“常態(tài)”。同時，還注重發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，認(rèn)定、設(shè)立了一批省、市級教師實踐教育基地，引導(dǎo)廣大教師充分了解黨情、國情、社情、民情，不斷增強(qiáng)思想政治工作的針對性和實效性。
“通過‘教師信仰鍛造行動’，思政工作從以前的單一學(xué)科教師‘單兵作戰(zhàn)’轉(zhuǎn)向‘全員育人’，凝聚了合力?！笔薪逃指本珠L高玉龍說。
教師全員參與育人，給予學(xué)生個性化指導(dǎo)和貼心的陪伴得以實現(xiàn)。“過去上完課后，我很少在意學(xué)生的思想，總覺得那是班主任分內(nèi)之事。”市中區(qū)西王莊鄉(xiāng)郭里集中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師楊向偉談道，“現(xiàn)在我們每個老師都成為思政工作的‘主體’，真正做到了全員育人、全方位育人、全過程育人。”
學(xué)生初心培育
帶動教學(xué)與育人“雙管齊下”
“在這節(jié)課上，授課教師通過向?qū)W生介紹新中國成立以來，我國糧食產(chǎn)量依靠科學(xué)技術(shù)逐年增長，用占世界7％的耕地養(yǎng)活占世界22％的人口，來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生愛國主義思想感情?！?/span>
日前，在我市舉辦的青年教師德育課例展評活動中，嶧城區(qū)陰平鎮(zhèn)教委教研員李強(qiáng)以一堂數(shù)學(xué)課為例，說明在教學(xué)中培育學(xué)生不忘初心的重要性。與以往不同的是，此次評比除了關(guān)注教師的課堂教學(xué)水平外，更加重視教師能否深入挖掘課程的思想政治元素，充分發(fā)揮課程的思想政治教育功能，切實把思政教育貫穿教學(xué)全過程。
為此，各科參賽教師對照立德樹人目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使德育與智育、體育、美育等有機(jī)融合，強(qiáng)化學(xué)科核心素養(yǎng)與德育的契合，突出學(xué)科獨有的育人功能，進(jìn)一步確立了課堂育人的主陣地作用。
據(jù)了解，我市教育系統(tǒng)開展“學(xué)生初心培育行動”開啟以來，各學(xué)校把道德規(guī)范、心理健康、法制觀念、國家意識、政治認(rèn)同、經(jīng)濟(jì)追求、文化自信、社會和諧和人生價值等九個方面，有機(jī)融合和細(xì)化到各學(xué)段、各學(xué)科課堂中去，大力推進(jìn)德育課程一體化，組織教師全員培訓(xùn)、全員賽課、全員評課，并明確校長是全程思政課的第一責(zé)任人，做到跟班聽課，全程參與賽課、評課，德育成果初見成效。
在課堂教學(xué)中，教師們不僅將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行長程規(guī)劃，而且還實施融合滲透的教學(xué)策略，做到教學(xué)與育人“雙管齊下”，共同提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和精神品質(zhì)。
“相比以前，有不少課例的教學(xué)理念發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。每一門課程都成為育人載體，每一堂課都指向育人目標(biāo)?！睅F城區(qū)教研室語文教研員殷永豐高興地說。通過參與課例展評，她發(fā)現(xiàn)不僅文史類學(xué)科自覺培養(yǎng)學(xué)生面對一叢野菊花有著“怦然心動的情懷”，而且就連理化生等自然科學(xué)類學(xué)科，也在向?qū)W生“傳遞著生命的氣息”，無不滲透初心教育。
紅色基因傳承
推動“千校一面”到“一校一品”
“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？參加‘繼承先烈志，紅色永傳承’清明節(jié)研學(xué)活動，讓我了解到新中國是建立在一場又一場戰(zhàn)役勝利的基礎(chǔ)上，革命先烈為了國家和民族的未來做出了巨大的犧牲和奉獻(xiàn)?！睏椙f三十九中七年級學(xué)生洪浩川感慨地說。
這是我市開展紅色基因傳承行動，打造“一校一品”思政的一個生動剪影。我市以“扣好人生第一?？圩印睘橹黝}，注重將思政教育與富有特色的節(jié)日活動結(jié)合起來，與校園文化建設(shè)、學(xué)生團(tuán)組織建設(shè)等結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新活動形式，拓展活動載體。同時，重視革命文化教育，運(yùn)用好文本及多媒體紅色教育資源，通過團(tuán)隊會、國旗下演講、詩歌朗誦、主題手抄報展示、觀看紅色電影等一系列形式，在各中小學(xué)校營造“充盈”的紅色文化，用學(xué)生看得見、摸得著、感受得到的方式方法，傳承紅色基因。由此，形成了從“千校一面”向“一校一品”特色德育探索，推動品牌德育持續(xù)開展。
山亭區(qū)中小學(xué)校通過實施紅色資源研學(xué)行動，舉辦百場故事會來傳承紅色基因；市中區(qū)部分學(xué)校通過舉辦紅色文化活動來培育青少年；臺兒莊區(qū)利用馳名中外的臺兒莊大戰(zhàn)遺址公園舉辦各類愛國主義教育活動，讓學(xué)生銘記歷史、珍愛和平；嶧城區(qū)各學(xué)校扎實有序推進(jìn)學(xué)校文化館園建設(shè)，發(fā)揮校史館、民俗文化展覽館、剪紙藝術(shù)展覽館、紅色記憶紀(jì)念館的作用，提升師生道德素養(yǎng)……
“哪兒能讓學(xué)生容易接受，思政教育課就在哪里開講。”市教育局思政科長邱艷麗說，身臨其境的第一現(xiàn)場紅色教育活動，個性鮮明的“一校一品”特色德育，不僅加深了學(xué)生對紅色基因的理解，更加堅定了他們的理想信念。
