營造誠信文化氛圍，離不開教育，更離不開校內(nèi)環(huán)境對學(xué)生的熏陶。5月15日下午3點30分，記者來到棗莊市山亭區(qū)第三實驗學(xué)校了解校內(nèi)信用體系建設(shè)開展情況。

       山亭區(qū)第三實驗學(xué)校二學(xué)部主任韓凌介紹說，山亭區(qū)第三實驗學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為核心，打造“豐盈童心，澤潤人生”豐澤特色文化，聚焦立德樹人根本任務(wù)，全面推行誠信教育和信用管理，構(gòu)建信用“12345”工作體系，打造全環(huán)境立德樹人新格局。

       在信用體系建設(shè)上，學(xué)校把“底線+榜樣”作為信用評價的雙項指標。明信用底線，力保力守；樹信用榜樣。力學(xué)力爭，夯實立德樹人之基。

       圍繞“知信、用信、守信”，以信用制度引領(lǐng)教師、學(xué)生、家長三主體誠信行為，用誠信行為積淀誠信文化，營造人人誠信、事事誠信的良好氛圍，筑牢立德樹人之本。

       教師主體實施四個落實：落實教師承諾制，簽訂“減負增效”的誠信協(xié)議；落實教師誠信檔案，記錄教師履行師德和誠信承諾的情況；落實教師誠信評價，規(guī)范教學(xué)行為，樹立典型；落實評價結(jié)果運用，依照信用等級予以激勵與懲戒。

       學(xué)生主體實現(xiàn)四個到位：專題教育到位，收集誠信名言、設(shè)計誠信徽章、創(chuàng)作誠信童謠、開展誠信征文、演講誠信故事等；課程滲透到位，分學(xué)科整理出誠信教育要點，在課堂中落實；家校合作到位，形成教育合力；四是實踐到位，充分開展誠信實踐活動。

       家長主體強化四個注意：注意言行一致，以身作則；注意坦誠溝通，勇于修正過錯；注意獎懲激勵，嚴格守諾踐諾；注意以身示范，爭做愛心家長，參加志愿服務(wù)。

       信用體系建設(shè)離不開保障機制的協(xié)同跟進。四項保障機制同向發(fā)力，筑牢立德樹人之盾：全員機制。通過全員培訓(xùn)、專題推進，統(tǒng)一思想，為每名師生建立誠信檔案，確保人人參與，人人爭章，全面構(gòu)建“信用互聯(lián)”體系；評價機制。建立數(shù)字化信用評價系統(tǒng)，通過即時性、發(fā)展性、過程性評價，激勵每一名師生及家長堅守誠信底線，爭做誠信典范；融合機制。打造“信用+”應(yīng)用場景，將信用體系建設(shè)與學(xué)校育人體系有機融合；教師、家長、社區(qū)和學(xué)生互相促進、共守承諾；長效機制。開展一系列誠信教育，建立師生信用檔案和信用綜合評價體系，形成了黨建引領(lǐng)、制度健全、學(xué)科融合、知行合一的信用長效體系。

       營造立體育人環(huán)境，以境育誠信。以環(huán)境啟發(fā)人、熏陶人、造就人。打造誠信文化長廊，誠信榜樣事跡展廳，建設(shè)誠信讀書吧，開辟班級誠信角等，優(yōu)化育人環(huán)境，形成誠信文化磁力場，以境育誠信，使誠信成為學(xué)校的主流文化。

       將誠信教育與國家課程及學(xué)校特色課程有機整合，強化誠信教育的學(xué)科滲透；挖掘課程資源，組織編寫《誠信與我同行》《誠信典故讀本》等校本課程，在課程中潛移默化滲透誠信教育，讓學(xué)生接受誠信熏陶，樹立誠信觀念，做誠信之人。

       創(chuàng)設(shè)豐富實踐活動，以行踐誠信。堅持以行動浸潤人心，開展創(chuàng)編“誠信游戲”、表演“誠信話劇”、舉辦“誠信書畫展”、設(shè)置“免監(jiān)考教室”、打造“誠信書吧”、開設(shè)“誠信超市”等活動，在寓教于樂的實踐中使學(xué)生崇尚誠信，樹立誠信觀念，養(yǎng)誠信品質(zhì)。

       樹立誠實守信典型，以典導(dǎo)誠信。挖古今中外誠信名人事跡，評“最美教師”“豐澤少年”，樹立誠信典型，宣傳誠信事跡，感召更多師生樹立誠信意識，做誠信之人。

       完善信用評價體系，以評養(yǎng)誠信。實施“星章杯一兌換”信用評價，激勵學(xué)生爭做美德“豐澤少年”；按照“信用+素養(yǎng)”的評價方式，評選“最美教師”，形成良好的干事創(chuàng)業(yè)氛圍；采取“小手拉大手”，志愿服務(wù)積分評價，建“信用儲蓄”檔案，評愛心家長，納入個人社會信用體系，共建誠信社會。

（https://mp.weixin.qq.com/s/ASQ0D3VhshgB9tay-BbwiA）