“最后再強(qiáng)調(diào)一遍，作文里千萬不要使用網(wǎng)絡(luò)詞匯，這不規(guī)范，改卷老師可不一定能看懂。”高考前，班主任最后的叮囑，讓講臺(tái)下一群“00后”的孩子們笑出聲來。今年高考迎來第一屆“00后”高中畢業(yè)生，有網(wǎng)友發(fā)出感慨，一代又一代青春、一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想，都在經(jīng)歷過高考的洗禮之后，飛向遠(yuǎn)方。高考，不僅僅是一場(chǎng)影響個(gè)人發(fā)展的考試，也是一項(xiàng)事關(guān)國家人才培養(yǎng)和未來發(fā)展方向的基礎(chǔ)性制度。

于2014年公布的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，吹響了我國新一輪考試招生制度改革的號(hào)角，也扣動(dòng)了我國高考綜合改革的發(fā)令槍。今年3月，教育部連續(xù)印發(fā)通知，要求全面取消體育特長生、學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項(xiàng)目；同時(shí)明確今年繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的國家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃和高校專項(xiàng)計(jì)劃。杜絕隨意加分、暗箱操作的灰色地帶，為身處教育資源匱乏地區(qū)的孩子提供更多政策支持，高考改革的目標(biāo)很明確：盡量為中國的每一個(gè)孩子劃一條公平的起跑線，讓他們有機(jī)會(huì)用個(gè)人奮斗開啟美好明天。

一直以來，高考都有“指揮棒”之說。高考怎么考，老師就怎么教，孩子們就怎么學(xué)。因此除了公平，高考還必須兼顧選拔人才的科學(xué)性，對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)重點(diǎn)起到良好的引導(dǎo)作用。近兩年來，不少地區(qū)在實(shí)踐中嘗試打破“一考定終身”的“魔咒”，通過考試科目的調(diào)整、錄取模式的變化，賦予學(xué)生更大的選擇余地，給學(xué)校創(chuàng)造更多“因材施教”的空間。比如上海、浙江推出的“3+3”新高考模式，在數(shù)學(xué)、語文、英語三門選定學(xué)科之外，學(xué)生可以在其它科目中自由選擇三個(gè)感興趣且擅長的科目參加考試，最終計(jì)入總分。這不僅突破了文理分科的禁錮，也讓學(xué)習(xí)和考試具有更廣泛的靈活性，不失為有益的嘗試和探索。

高考是一場(chǎng)決定人生方向的競(jìng)技，但同樣也是年輕人展示風(fēng)采的舞臺(tái)。高考改革穩(wěn)步推進(jìn)，公平性與科學(xué)性兩端同步發(fā)力，就是要為廣大學(xué)子步入新的人生階段、更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造公平、優(yōu)質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?？荚嚤旧韺?shí)際上只是一種考察人才、篩選人才、激勵(lì)人才的形式，真正重要的是如何借助高考這樣的機(jī)制喚醒成長、成才的一池春水，鼓勵(lì)廣大青少年形成立德、求知、向上的人生觀和價(jià)值觀，為社會(huì)進(jìn)步和國家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

這兩天，一組“高一樓與高三樓之間靈魂對(duì)話”的照片在網(wǎng)上火了。在同一所中學(xué)內(nèi)，高一年級(jí)教學(xué)樓的電子屏上寫著：“嘿，對(duì)面的，加油啊！”，對(duì)面高三年級(jí)教學(xué)樓的電子屏則回應(yīng)道：“好的，知道了，放心吧！”這樣的一問一答，讓學(xué)子們感到暖心，也為緊張而焦慮的高考帶來一點(diǎn)幽默、一絲詼諧。每年這個(gè)時(shí)候，學(xué)子們拼搏奮斗、揮灑汗水，令人欽佩；社會(huì)各界為青春點(diǎn)贊、為夢(mèng)想加油，讓人鼓舞。高考是承載希望、寄托未來的原點(diǎn)，讓我們共同從這里出發(fā)，迎來更美好的明天。